C++ 程序可视化教程 · 第15课 · 第二章 变量

章末演练：程序是怎么想的——变量的诞生与消失

演练程序

int chinese{88};
int math{95};
int english{91};
int total{chinese + math + english};
double average{total / 3.0};
bool passed{average >= 60};

一个程序串起整章知识点：{} 初始化（第 13 课）；total 用 int 装整数和（第 8 课）；average 除以 3.0 而不是 3——total 是 int，除以 int 会丢掉小数（整数除法，第 8 课的坑在这里回收）；passed 用 bool 装比较结果（第 10 课）。

程序是怎么想的

本章的固定栏目，用运行模型复盘：

1. 诞生：变量在定义语句执行时诞生，一个个出现在监视区——先三门成绩，再 total，再 average，最后 passed；
2. 读取与计算：total / 3.0 执行时，从 total 读出 274，与 3.0 做小数除法得到 91.333…，存入 average；
3. 判断：average >= 60 算出 true，passed 为真，输出区显示 1（第 10 课的显示规则）；
4. 消失：执行 return 0，main 结束，监视区所有变量一起消失——变量的生命周期与它的花括号范围绑定。

变量不是一直都在的：它在定义时诞生，在离开花括号时消失。这条规则到函数章会看到更完整的形态——每个函数有自己的一套变量，随调用而生、随退出而灭。

可视化观察

在 CppStudio 中打开本课示例，从头完整播放一遍：

1. 监视区里变量逐个登场，最后定格在 6 行（含 passed）；
2. 重点暂停在 total / 3.0：把 3.0 改成 3 再跑一遍，平均分从 91.333… 变成 91——整数除法的代价一眼可见；
3. 播放结束瞬间，监视区清空——这就是"变量的消失"。

自测

• 把任何一门成绩改成带小数，程序哪里要跟着改？（提示：int 装不下小数）
• 想保留两位小数输出，可以用什么思路？（提示：先放大一百倍取整）
• 把 passed 的判断改成"三门都及格"，需要用到什么？（预告：逻辑运算符，运算符章见）

下一章：常量——用 const 和字面量后缀，把"不该变的值"锁起来。

▶ 运行本课示例 弹窗里直接跑，流程图同步展开；也可新窗口打开

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